به گزارش پایگاه اطلاع رسانی خبرقم (قم‌نا)، آیت‌الله سیدهاشم حسینی بوشهری روز پنجشنبه در دیدار علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش، با اشاره به مباحث مطرح‌شده درباره سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، افزود: علاوه بر موضوعاتی همچون عدالت، هویت و کیفیت، باید از تجربه‌های به‌دست‌آمده در اجرای سند نیز استفاده کرد و متناسب با شرایط زمان مورد بازنگری قرار داد.

وی بیان کرد: همان‌گونه که در فقه، شرایط زمان و مکان مورد توجه قرار می‌گیرد، سند تحول بنیادین نیز نباید سندی ایستا باشد؛ بلکه باید هر چند سال یک‌بار نقاط قوت و ضعف آن بررسی و برای تقویت نقاط قوت و جبران کاستی‌ها اقدام شود.

آیت الله حسینی بوشهری با بیان اینکه «سند تحول بنیادین خود نیازمند تحول است»، ادامه داد: آموزش و پرورش و اساسا تعلیم و تربیت از رسالت‌های مهم انبیا، به‌ویژه پیامبر اکرم(ص) است و در آموزه‌های دینی، تربیت حتی بر تعلیم تقدم دارد؛ چرا که تعلیم وسیله‌ای برای رسیدن انسان به تربیت و کمال است.

وی آموزش و پرورش را پایه شکل‌گیری شخصیت افراد دانست و گفت: بسیاری از شخصیت‌های اثرگذار کشور، چه در حوزه، دانشگاه و چه در عرصه‌های مختلف علمی، از همین مسیر رشد کرده‌اند؛ بنابراین اگر «خشت اول» در تعلیم و تربیت درست گذاشته شود، می‌توان انتظار داشت مسیر آینده نیز درست طی شود.

وی افزود: پیشرفت‌های کشور در عرصه‌های مختلف از جمله صنایع دفاعی، پزشکی و علمی، در نهایت ریشه در نظام تعلیم و تربیت دارد و موفقیت دانش‌آموزان ایرانی در مسابقات و رقابت‌های بین‌المللی نشان می‌دهد که ظرفیت‌های علمی کشور بسیار بالاست.

معلمی باید دوباره به جایگاه واقعی خود در جامعه بازگردد

رییس جامعه مدرسین یکی از مسائل مهم آموزش و پرورش را جایگاه اجتماعی و معیشت معلمان عنوان کرد و گفت: زمانی شغل معلمی از منزلت و جایگاه بسیار بالایی در جامعه برخوردار بود و حضور یک معلم در یک جمع با نهایت تکریم همراه می‌شد، اما به تدریج معیارهای مادی بر فضای جامعه سایه انداخت.

وی ادامه داد: امروز در انتخاب رشته‌های دانشگاهی، بسیاری از افراد به سمت رشته‌هایی می‌روند که درآمد بیشتری دارد و کمتر کسی با این نگاه وارد عرصه معلمی می‌شود که این شغل، رسالت انسان‌سازی و جایگاهی پیامبرگونه دارد.

وی بر ضرورت توجه جدی به معیشت فرهنگیان تاکید کرد و افزود: معلم نباید برای تامین زندگی خود ناچار باشد پس از ساعت کاری به مشاغل دیگری روی بیاورد؛ زیرا معلمی مسوولیتی است که نیازمند مطالعه، آمادگی و به‌روز نگه داشتن دانش است.

آیت الله حسینی بوشهری گفت: معلمی شغل صرف نیست، بلکه مسئولیتی بزرگ برای انسان‌سازی است و باید شرایطی فراهم شود که معلمان دغدغه‌های معیشتی و تنگناهای اقتصادی، آنها را از رسالت اصلی‌شان دور نکند.

فضای مجازی نباید به نظام تعلیم و تربیت آسیب بزند

وی در ادامه درباره آسیب‌های فضای مجازی برای دانش‌آموزان هشدار داد و گفت: امروز حتی کودکان چهار یا پنج ساله نیز با امکانات فضای مجازی درگیر هستند و بسیاری از خانواده‌ها از سنین پایین تلفن همراه را در اختیار فرزندان خود قرار می‌دهند.

وی افزود: تجربه دوران کرونا نشان داد که استفاده گسترده از فضای مجازی می‌تواند شرایط روحی، روانی و آموزشی دانش‌آموزان و دانشجویان را تغییر دهد؛ بنابراین باید برای این مسئله تدبیر جدی اندیشید.

آیت الله حسینی بوشهری بیان کرد: حتی کشورهای غربی نیز به این نتیجه رسیده‌اند که برای استفاده کودکان از فضای مجازی باید محدودیت‌هایی ایجاد شود؛ بنابراین در نظام تعلیم و تربیت ما نیز باید محیط آموزشی تا حد امکان از آسیب‌های فضای مجازی مصون بماند.

ضرورت صیانت از هویت حوزوی روحانیون جذب‌شده در آموزش و پرورش

وی با اشاره به حضور طلاب و روحانیون در آموزش و پرورش، بر ضرورت مراقبت از هویت حوزوی آنان تاکید کرد و گفت: طلبه‌ای که با هدف ایفای نقش روحانی و اثرگذاری تربیتی وارد آموزش و پرورش می‌شود، نباید به تدریج از هویت و رسالت حوزوی خود فاصله بگیرد.

وی افزود: هم آموزش و پرورش و هم حوزه باید بر فعالیت روحانیونی که جذب این مجموعه می‌شوند نظارت و مراقبت داشته باشند تا این افراد فراموش نکنند که از حوزه وارد آموزش و پرورش شده‌اند تا نقش‌آفرین باشند، نه اینکه به تدریج همانند سایر نیروها شوند.

رییس جامعه مدرسین ادامه داد: ارتباط این افراد با حوزه علمیه نیز باید حفظ شود.

کتاب‌های درسی باید بر «علم نافع» استوار باشد

وی یکی دیگر از مسائل مهم را محتوای کتاب‌های درسی دانست و گفت: باید بررسی شود که همه مطالبی که امروز به دانش‌آموزان آموزش داده می‌شود، واقعا «علم نافع» است یا خیر.

وی افزود: لازم است گروه‌هایی برای تدوین و بازنگری کتاب‌های درسی تشکیل شوند تا مطالبی انتخاب شود که یا کاربرد فردی داشته باشد یا در زندگی اجتماعی و آینده جامعه اثرگذار باشد؛ اینکه دانش‌آموز صرفا مطالبی را برای گرفتن نمره و عبور از یک مقطع تحصیلی بیاموزد، هدف مطلوب نظام تعلیم و تربیت نیست.

دانشگاه فرهنگیان نباید یک دانشگاه معمولی باشد

آیت الله حسینی بوشهری با تاکید بر اهمیت دانشگاه فرهنگیان، بیان کرد: نسبت به دانشگاه فرهنگیان حساسیت ویژه‌ای دارم، چراکه خروجی این دانشگاه باید معلمان تراز باشند و اگر چنین اتفاقی نیفتد، اهداف موردنظر آموزش و پرورش محقق نخواهد شد.

وی تصریح کرد: انتخاب مسوولان دانشگاه فرهنگیان در سطح ملی و استانی و همچنین انتخاب استادان و افرادی که قرار است معلمان آینده را تربیت کنند، باید با حساسیت بیشتری انجام شود.

آموزش‌های دینی در پیش‌دبستانی به شکل غیرمستقیم ارائه شود

وی درباره دوره پیش‌دبستانی نیز گفت: این دوره نباید به شکل سلیقه‌ای اداره شود و لازم است برای آن برنامه‌ریزی دقیق و منسجمی صورت گیرد.

آیت الله حسینی بوشهری افزود: کودکان در این سن به نشاط و شادی نیاز دارند، اما می‌توان مفاهیم دینی و اخلاقی را به‌صورت غیرمستقیم و در قالب برنامه‌های شاد و سرگرم‌کننده به آنان منتقل کرد تا بدون القای مستقیم، این مفاهیم را دریافت کنند.

همکاری حوزه و آموزش و پرورش باید تقویت شود

وی در بخش دیگری از سخنان خود بر ضرورت همکاری واقعی حوزه علمیه و آموزش و پرورش تاکید کرد و گفت: همکاری میان این ۲ نهاد سابقه طولانی دارد و از سال‌های گذشته تفاهم‌نامه‌هایی در این زمینه منعقد شده است، اما باید این همکاری‌ها به صورت جدی و مستمر دنبال شود.

وی خاطرنشان کرد: حوزه می‌تواند درتدوین بخش‌هایی از کتاب‌های درسی، به‌ویژه در حوزه معارف دینی، مسائل تبلیغی و موضوعات مرتبط با علوم اسلامی، نقش موثری داشته باشد.

آیتداللهدحسینی بوشهری در پایان با تاکید بر ضرورت نگاه همزمان کلان و جزیی در مدیریت آموزش و پرورش، گفت: مدیر موفق باید هم کلان‌نگر باشد و توان راهبری داشته باشد و هم نسبت به جزئیات امور اشراف داشته باشد؛ تلفیق این ۲ نگاه می‌تواند به خروجی مطلوب در مدیریت منجر شود.